学风是高等学校办学思想、人才培养质量和管理水平的重要标志，也是学生思想品质、学习态度和综合素质的重要体现，是学生思想政治教育和校园精神文明建设及高校校风的重要组成部分。良好的学风对于提高教学水平和人才培养质量，促进学生的全面发展和健康成长有着十分重要的意义。学风建设是一个系统工程，是大学理念和大学精神的重要体现。为构建我系学风建设的长效机制，营造良好的学习氛围，提高人才培养质量，促进学校教育事业的发展，制定本方案。

一、树立学生为本理念，明确我系学风建设的目标任务

1、学风建设的指导思想。学风建设要以全面推进素质教育，围绕培养德、智、体、美全面发展，适应社会主义现代化建设需要的高素质人才这一中心，充分调动学生学习的主动性和积极性，努力营造有利于学生自觉获取新知识，提高实践能力，增强创新精神，促进全面发展的优良学风为指导思想。

2、学风建设的任务。学风建设包括教风、学风、环境建设等三个方面，贯穿大学生活全过程，不同阶段和不同年级，学风建设的内容和侧重点都有不同。我系学风建设的主要任务是：大力弘扬“明德至善，博学笃行”的院风，倡导求真务实、学无止境的优良学风，形成师生互动，教学相长，学习主体自觉、自律、自主意识充分发挥的良好局面。建立科学完善的学风监督评估体系，建立学风建设责任制和目标管理机制，提高学风建设的针对性和有效性。

3、学风建设的目标。学风建设要以实现求真务实、从严治学、学无止境的境界为目标。引导学生努力掌握丰富的科学文化知识，增强实践能力，把个人成长与服务社会、服务人民结合起来；努力探寻科学真理，养成一丝不苟、刻苦钻研、严谨的学习态度；保持谦虚谨慎、虚怀若谷、奋发向上的求知欲望，形成我系优良的学习风气。通过努力，使学生养成主动学习的学习态度，增强学习动力，学习成绩提高，大学英语四、六级考试成绩和计算机、网络应用水平大幅度提高，有更多的优秀毕业班学生报考研究生，各专业学生不及格率显著下降，考试作弊和各种歪风邪气得到有效遏制等。

二、学风建设的主要内容及计划

（一）抓教风，促学风。

学风的基础是教风，没有良好的教风就不可能有良好的学风。学风建设要以发挥教师的主导作用、激发学生学习的内在动力、提高全体学生的主动性和积极性为重点。

每学期至少一次，开展全系教师座谈会。号召教师发挥主观能动性，通过辅导员（班主任）与学生谈话中了解到的上课情况及辅导员（班主任）听课情况，总结教学问题，提出建设意见。

（二）强化课堂纪律和学习秩序的管理。

    1、规范上课纪律及要求。

    上课时，学生必须认真听讲，不得睡觉或做某些与课堂内容无关的事，教师应该对不正当行为进行干预。学生根据教师的要求做好课堂笔记，课堂作业，以及课后作业。上课时学生不得随意讲话，有问题需举手发言，对教师提出的问题应积极思索，起立并用普通话回答。对教师举行的学术讨论课、讲座课、训练课、读书课等应积极配合，实现师生良性互动。

    课上及期末，教师对学生的学习成果进行抽查和交流，并作为平时成绩评定参考。辅导员（班主任）每月对课堂抽查听课一次，并及时与同学、老师做好沟通及意见反馈。

    2、规范考勤制度。

    上课时，由班级纪律委员进行点名登记，班长和班级学生党员做监督。任课教师应在上课时携带该班学生名册，有责任、有义务随时对全班学生出勤情况进行点名检查，了解缺席学生情况和理由，并将有关情况及时通报该班辅导员或班主任。辅导员（班主任）有义务抽查、监督、批评教育迟到、早退或旷课的学生，达到处分条件的，要及时上报。对没有按时完成考勤任务、违纪情况严重的班级提出公开批评。

    班级应每周五下午五点半以前将考勤表交由辅导员签字确认后，向负责全系考勤的刘雪老师提交班级考勤表，以便将全系的学生在校基本情况汇总表统计好后，第二周周二或周二以前将汇总表提交到学院校园文明服务队。

    3、杜绝迟到早退旷课现象。

    通过每周的班级考勤表和辅导员（班主任）查课、学生会纪检部查课，及时了解并处理迟到、早退及旷课的学生。根据学院建议及我系实际情况，每月至少两次由辅导员（班主任）不定期进行课前查寝的检查工作，并对查寝情况如实记录，把课前滞留在宿舍的学生请出宿舍、请上课堂，力争较大程度上解决上课迟到的现象。

    4、严格遵守请假制度。

学生因病、因事不能上课必须办理请假手续，请假规定按《明德学院学生请假管理办法》执行。学生请假一律由本人直接申请，不得由他人代理。对任何形式的请“霸王假”均按旷课处理。任何对旷课学生进行纵容、包庇、知情不报的教师和学生都应受到纪律追究。发现学生失踪或情况异常时必须立即报告院分管学生工作的领导。对明知学生无故离院而不报不查，或对已无故离院学生在三日内仍不知情的有关学生干部、辅导员（班主任）和教师要追究其责任。

5、积极开展“三困”工作

随时了解和掌握经济困难学生、心理困难学生、学习困难学生情况，发现问题及时处理，并与家长联系。

三、加强学风建设的措施

    （一）根据我系具体情况，各辅导员（班主任）经常性地对本系学生的寝室学习情况进行抽查管理，培养学生的自觉性，帮助学生养成良好的学习习惯。

    值班老师需对查寝情况如实记录，并将具体情况告知辅导员（班主任），辅导员（班主任）需对不好的情况进行教育改正和处理。

    （二）强化作息制度的管理。

    1、严格管理宿舍电器使用，树立文明寝室建设文化。学生宿舍严禁赌博、酗酒。电脑的使用应以学习和工作软件操作为主。坚决查处利用电脑、手机等多媒体设备放映不健康碟片的行为。违反寝室管理条例者按规定予以纪律处分。

    除每天由值班老师查寝外，我系学生会生活部作为主导，每半个月带领学生会成员进行全系寝室检查，同时还组织校园文明服务队进行不定期的检查，并做好记录。

    2、严格遵守作息制度。应我系向明德学院宿管中心的要求，学生必须按作息制度按时作息，学生宿舍按规定22:30关闭寝室大门，23:30分统一熄灯。熄灯后任何人不得高声喧哗，以保证他人休息的权利，保证第二天有充足的精力投入学习。

    对寝室晚归者，在宿舍妨碍他人休息造成有同学投诉者，辅导员（班主任）必须进行严肃批评，必要时视情节轻重给予纪律处分。

    (三)强化考试纪律。

    1、制定科学的考试制度。根据我系实际情况，认真研究和探讨不同专业和学科的差别，研究出比较科学的考试要求和有关形式，对每学期考核的形式、考试与考查的评分方法和标准要有具体的规定。

    根据我系建筑学，城市规划等专业的具体要求，部分科目的期末考试为考查评分。

    2、抓考风，正学风。欲正学风，先正考风，考风是对学风最终的检验。教师、学生、工作人员都要认真学习并严格遵守《贵州大学明德学院考试管理规定》，预防考试作弊现象的出现。

    补考和期末考试之前，各班应召开以严肃考风考纪为主题的班会，认真组织学生学习考试规定和考试纪律。辅导员（班主任）要反复宣讲考试规定和考试纪律，并将考试作弊的危害和对学生前途构成的影响知晓每位学生。会后以班会记录形式提交会议记录至刘雪老师处。

3、严格执行考试纪律。监考教师必须认真履行监考职责，以预防为主，消除学生可能作弊的机会和条件。每次考试之前，必须重申考场要求，对抓住的作弊学生必须当场由两名以上监考教师签字作证，并在三小时内报送教务科按规定进行纪律处分。

    （四）加强学籍管理

    我系将按照学校的规定，努力做好学籍管理，按照校、院要求，实行学籍预警、退学试读、退学处理制度。

    （五）建立学生辅导员（班主任）与学生家长的沟通联系制度。

    辅导员（班主任）应及时把学生的学习情况和现实表现告知学生家长，争取家长的支持和配合，共同实现后进学生的有效转变。

    （六）广泛开辟第二课堂。结合我系自身的特点，积极开展科技和人文素质教育的第二课堂活动。切实实施素质拓展计划，第二课堂活动不单单停留于自发状态，积极参加校院组织的第二课堂活动。在第二课堂学风建设中，注意激发学生的学习兴趣，调动学生的学习自觉性，指导学生探索有效的学习方法，鼓励学生大胆实践创新，以形成生动活泼、严谨求实的良好风气。

    （七）完善学生评价激励机制，坚持用创新的思路和办法解决学风建设中存在的问题。一是完善多年来对学生的综合素质进行测评打分排名的做法，建立在学生成绩达到基本要求的情况下，记实、申报与评审相结合的学生评价激励新机制，让每一位学生都有获得发展的平等机会。二是整合各类学生评奖，把学生奖励经费集中在对学生的专业成才和个性发展的奖励上。对学习态度认真、学习方法得当、学习效果明显和某方面取得突出成绩的学生设立奖学金和优待政策等。

    如：成绩优秀者参加学术竞赛代付报名费，设立学习进步奖等。

    （八）学生党、团支部的活动要围绕学风建设这个主题去展开和深化。组织学生干部督查，提高学生自我管理水平。

    1、每周由系学生会纪检部，对全系各班级进行上课考勤抽查。并将每周的考勤情况在第二周周一前提交给各班辅导员（班主任）。

    2、由系学生会生活部主导，全体学生会干部每半个月检查学生生活环境、寝室学习情况、安全用电情况等，严禁夜不归宿及使用热得快等违禁电器。

3、充分发挥评选优秀学生干部的激励功能，每学年评选优秀学生干部与奖学金评定同时进行。树立典型、弘扬正气，不断提高学生干部队伍的工作水平。（系学生会优秀部长、部员评比，校院级各项评优评奖等）

4、做好后进生的教育转化工作。

任何班级都有后进生，后进生教育转化工作是学院学风建设中的一项重要内容，各班在该项工作的开展上应重点把握好以下三个环节：

（1）帮助后进生树立自尊心，培植自信心，培养荣誉感。“自尊心和自信心是人的第二生命”，每个人都有自尊心，这是上进不可缺少的动力。尊重后进生的自尊和自信，让他们的进步及时得到周围同学和老师的承认。

（2）寻找后进生的“闪光点”。实践告诉我们，每个学生都有自己的特长，后进生也同样有自己的理想和愿望，只要善于捕捉他们心灵上或隐或现的“闪光点”，并及时抓住机会，鼓励他们，帮助他们上进，他们就有可能取得好成绩。

（3）严爱结合，用师爱和同学的友爱，促进后进生的转化。“没有爱，就没有教育”，后进生最缺少和需要的就是温暖和关爱。因此，对后进生一切都要从爱出发，用同学的友情、老师的关爱去关心后进生的学习，以诚相待，为他们送去温暖、送去信赖、送去严格的要求。各系（部）可充分利用好学院“学习进步”单项奖学金或其他的奖励办法，去肯定后进生同学取得的进步。

    （九）建立学风建设奖惩制度和责任追究制度。学风建设事关优良学风、系风的形成和我系人才培养目标的实现，全系要高度重视抓好学风建设工作。

    对于在学风建设中违反院规院纪的学生，要及时批评教育和帮助，对屡教不改的要坚决查处。对于在学风建设中表现较差的班级和个人，不得参加学院先进集体和优秀个人等荣誉的评选。对于造成重大失误者，追究当事人和相关责任人的责任。

    学风建设是一个学校建立的基础，是一个系部发展的根基，是大学理念与大学精神的重要体现。我们要根据实际情况，进一步深化教育观念和教育管理模式的改革，营造全员、全方位、全过程育人的良好氛围，采取各种有效措施加强学风建设，为我系顺利实现发展目标打下坚实的基础。

贵州大学明德学院管理系

                         2017年4月20日